那个下流、有毒的“正能量”

文 呦呦鹿鸣

两节作文课后，2020年6月4日15:14，江苏常州金坛河滨小学五年级学生缪可馨，一脸痛苦冲出教室，爬上栏杆，从四楼坠落身亡。

从“缪可馨世界第一可爱”微博上的视频和资料来看，这是一个活泼开朗的孩子，家中贴满奖状，前不久的期中考试，语文第一名。

小朋友有写日记的习惯，从三年级开始报名了作文培训班，过往的作文，比如《星星舞会》《坑娃的捉迷藏》《不一样的六一》，充满了想象力。

这一天的作文课，老师命题“《三打白骨精》读后感”。

她分析了唐僧、孙悟空、白骨精的角色，然后总结写道：“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”

可是这篇文章被老师打上大大的红叉，认为这样写太“负能量”，要求“传递正能量”。

即便摘自《西游记》原文中的描写也被圈出要删除，这篇作文删了改，改了删，仍然没有过关。直到孩子坠楼。

缪可馨的爸妈大惑不解：什么是正能量？

接下来发生的一幕，令人发指：

家长向老师询问到底发生了什么，老师置之不理。在家长群里，则有家长发起投票说“袁老师没有错，你们点个赞”。家长们并不在现场，怎么会知道事情真相知道谁对谁错呢？他们依据什么点赞，而点赞的目的又是什么呢？

现实是：家长们一排一排的点赞接龙。

这个班级群以“505一家人”为群名，却并没有把刚刚不幸离去的缪可馨小朋友当做“一家人”里的一员。在“未来美少女”同学群，缪可馨也被踢了出去。

直到后来，终于有家长小心翼翼地提出一点不同意见：“这时候点赞会不会对缪可馨家人增加伤害？我现在只想对缪可馨家人说节哀顺变。这个时候我作为家长选择沉默，不想给任何一方再增加伤害，希望大家理解。”

有人匿名告诉缪可馨家长：老师在批评缪可馨负能量的同时，还打了她一巴掌。

如果说，“传递正能量”戕害了缪可馨的灵魂，进而夺走了她的生命，那么，家长们齐刷刷为老师“点赞”，则是一群无灵魂僵尸以“正能量”为名在宣示着力量。

这是又一例“正能量杀人”的案例。前段时间，初中生钟美美大火，被称为“影帝”，但随后，又删除了那些模仿讽刺老师的视频，一个原因是，中间有相关负责人约谈了钟美美及其家长，希望他创作更多“正能量”作品。

为什么中国许多年轻演员都不会表演了？因为他们的演技早早就死于这类“正能量”的要求里了。

什么叫做正，什么叫做负？“正能量”是一个标准模糊很容易被强权者扭曲的词汇。比如，在日本侵略军眼里，大力推广“大东亚共荣圈”的几百万汉奸军人和几千万奴才平民，是“正能量”，而淞沪会战、台儿庄战役、长沙会战、衡阳会战中强悍的中国军人，则是必须消灭的“负能量”。在已伏法的大贪官、原云南省委书记白恩培眼里，杨维骏这样长期举报自己的退休老干部，是云南的“负能量”，所以故意将老干部座谈会缩小到党内召开，以求将非党员的杨维骏排斥在外。

在缪可馨所在的这个班级家长群里，给老师点赞就是“正能量”。至于一个孩子死亡的客观原因和经过是怎样的，没人追问，没人关心。
说到底，所谓的正能量、负能量，不外是以一己私利为诉求的党同伐异而已，它们常常无视对真理的追求，更贬斥科学的深究，当然也不会顾及一个小朋友刚刚萌生的独立思考。

关于“正能量”一词的兴起，有很多种说法。但许多人是因为宋山木而熟悉这个词的。

宋山木，就是那位曾经连续六年出现在春晚观众席并被央视给予特写的大胡子吊带男。他是山木培训创始人、山木教育集团总裁。2010年12月24日深圳市罗湖区人民法院一审宣判：宋山木犯强奸罪，判处有期徒刑4年。

当时该案流传最广的细节是：宋山木奸污女学员的时候，常说这样一句话：“你现在身体里面充满了负能量，我给你注入一点正能量。”

这是2010年的事情，那之后，正能量开始流行起来。

所以，在我眼里，正能量从一开始就是一个语感下流的词汇。

当我看到市面上销售《带着正能量去做人》《带着正能量去做事》《传递正能量:争做优秀职业女性》《正能量口才》这样的畅销书时，都不免要想起宋山木那副嘴脸。

作为一个读书人，我对这类书只有一个评价：不说人话。

这是一个怎样的不公啊。杨维骏这样为底层草根鼓与呼不惜得罪历届省委书记的老革命家，想出书却出不了，这些“正能量”垃圾书却大行其道。

回到缪可馨的作文上，她写的作文有哪一句话说错了？难道如今这个社会不是有很多人说一套做一套，像白骨精一样“带着面具虚情假意蒙骗别人”吗？难道不是有很多人“利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的”吗？

缪可馨从《三打白骨精》中透视了社会，有什么不好？

那些排队点赞的家长，哪个不是带着面具虚情假意，哪个不是想通过点赞来达到自己不可告人的目的？但凡还有一点人性，他们会为自己孩子同学之死点赞吗？

真正有害的，不是对社会真相的透视与认知，而是对社会真相的无视与遮蔽。社会的美好，从来不是天上掉下来的。有人的地方，就有江湖；有江湖的地方，就有尔虞我诈血雨腥风。正视社会的真实存在的问题，与它相处，解决它。这是一个正常社会最基本的样子。

给缪可馨打上大大的、红色的叉叉，并要求她“传递正能量”，这是强权者对孩子的谋杀，是一块巨石将一颗鸡蛋压得粉碎。

发生在这个班级的种种“正能量”，让我想起宋山木。一点都不高级，十分下流。

我自2013年开始在呦呦鹿鸣写作，自2003年开始公共写作，有心的读者会发现，我很少使用“正能量”这个词。所以，今天这篇文章，写得我很不舒服。

如果缪可馨还活着，我会告诉她说：“请不要把‘传递正能量’这样的批评放在心上，即便它来自你的语文老师。那种‘正能量’是三聚氰胺，是地沟油，一个健康的孩子没有那样的‘正能量’。”

可是，她已经走了。我支持缪可馨爸妈的声张，孩子不可能回来了，但是，公道要回来。即便，这看起来比死而复生更加遥不可及。

20200613 呦呦鹿鸣

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袁老师这作文改的什么玩意

文/六神磊磊

可能你已经看到了小学生缪可馨坠楼身亡的新闻。

在上了两节作文课后，常州市河滨小学五年级的小女孩缪可馨出了教室，爬上栏杆，从四楼坠落，结束了10岁的生命。

报道称，她坠楼的导火索，就是老师对她作文的痛批。

她写的一篇作文《三打白骨精读后感》，被语文老师袁老师批得体无完肤。另有消息称，老师当堂罚缪可馨重写作文，还打了她一巴掌。

悲痛中家长还表示，袁老师是对缪可馨有意见，怪她去外面报作文班，而不是上自己的作文班，所以借题发挥，故意整缪可馨。

当然，“打耳光”一事，没有最终证实，眼下必须存疑。

袁老师到底究竟是不是故意“整”缪可馨，也无法确证，不能实锤。

但是袁老师改的这篇作文，我们是可以看见的。

就想说一声：袁老师，你这作文，改的什么玩意？

缪可馨的这篇作文，一共不过三四百字，被老师挥舞红笔，删得七零八落、体无完肤。

直接删掉的，至少上百字

我细看了一下，被删的都是些什么呢？是冗言冗语吗？不是！

删的大多是鲜活、有趣的细节，是孩子津津有味地观察到、记下来的细节。

能看出这位袁老师的一个特点——和细节有仇，讨厌一切新鲜的生动的东西，非干掉不可。

比如缪可馨开头写到：

唐僧师徒四人来到了白虎岭，大家又累又渴。

袁老师大笔一挥，“大家又累又渴”删掉了。

大家又累又渴有什么错？

《西游记》原著上本来就说大家又累又渴，唐僧就两次说自己“肚饥”。

另外，“大家又累又渴”这个细节是非常有用的。

正因为大家大家又累又渴，猴子才不得不跑远路去寻斋饭、摘桃子，脱离了队伍。

也正是因为大家又累又渴，我们才更能理解后来唐僧、八戒等呈现出来的急率、浮躁、易怒。

缪可馨为什么特意加上一句大家又累又渴？

因为这个小姑娘有写作天赋，她大概本能地意识到，这个细节很有信息量，不但有趣，而且有用！

可惜小姑娘意识到了，我们的袁老师意识不到，大笔一挥，粗暴删去。

吴承恩之用心，小姑娘缪可馨之用心，通通被你粗暴删去。

我们看整篇作文，老师删去的几乎统统是生动、有趣的内容。

比如缪可馨说白骨精“左手提着青砂罐，右手提着绿瓷瓶，向唐僧走来”。

袁老师又给粗暴删去。

青砂罐绿瓷瓶有什么错？

它让故事更生动了，更有画面感了，更活灵活现了，哪里冒犯你了？

缪可馨能留意到书上这个细节，恰恰说明她看书细心。

另外，还说明她对颜色、器物、质感很敏锐。

这正是一个好的写作者的天赋。

袁老师怎么就容不下呢？

事实上，我们大人应该怎么教孩子写作文？

恰恰是一定要保留他们的好奇心、敏锐度。

要培养她们对色彩、质感、情感、心理、环境的感知力。

让她们继续用七彩的眼光看世界，而不是反过来，给人硬加上墨镜，强行黑白。

你把孩子津津有味地写上的所有细节都删掉，

把孩子所有的细致观察都删掉，

你凭什么？你懂啥？

最让人扼腕的，是缪可馨最后写下的一段对“三打白骨精”的感悟。

她是这样写的：

“这篇故事告诉我们：不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”

这又有什么错？

白骨精不正是用虚情假意、表面的善良，达到不可告人的目的吗？

唐僧和猪八戒不就正是被妖怪的这一面所蒙骗了吗？

当今我们的社会上不正存在这个问题吗？

一个10岁的孩子认真读名著、写出感悟，并且写得很深刻，不是挺好的吗？

可是袁老师又红笔一挥，一字不留统统删掉，批了几个大字：

传递正能量。

真正让人啼笑皆非，哑口无言。

对于10岁的缪可馨，一个爱写作文的小姑娘，这无异当头一棒。

她的一切独立的思考、有趣的个性，都倒在了这五个字面前。

袁老师，倘若你就只懂这五个字，需要你这位作文老师干什么呢？

什么地方学不到这五个字呢？

你布置这篇作文“三打白骨精读后感”干什么呢？为什么不直接规定大家只能写“正义必然战胜邪恶”，“一切敌人都是纸老虎”呢？

讽刺的是，袁老师下手痛改了无数根本就不需要改的部分，但对于一个真正的错误却看不出来。

缪可馨一开头说《西游记》是罗贯中写的，这是真正要纠正的，至少，是目前不能被支持和认可的，袁老师却看不出来。

可能她是看漏了，也可能她根本就不知道。

如果是后者，说明她不及格，没有能力教授自己的学生。

这恰恰暴露出一个现实：越是那些最没有学识的人，比如袁老师之辈，往往最热爱片面追捧所谓的正面的能量。

因为它可以掩护自己的无知和不会思考。

因为它最没有门槛，不需要真才实学，甚至都不需要搞清楚吴承恩和罗贯中，就可以收获最廉价的正确，用来指责任何一个缪可馨。

语文老师不容易，那当然。

我自己亲属里也有语文老师，知道不容易。

可是任何行业都不容易。不容易，不等于就可以胡来。

修改孩子的作文，这是大事。

事实上，这是修改孩子的头脑，修改孩子的心灵，修改孩子看世界的方式，修改孩子的个性和精神。

你没有能力，就别乱动手。

现在，一线还有多少这样的老师，在抵消那些真正好老师的辛苦工作？在随手摧残缪可馨们的灵感和思考？

并且，家长还在丧尸一样齐刷刷地拍马点赞？

点你个鬼的赞。

-完-